Organización aprendiente: Dimensiones predominantes en la Universidad Simón Bolívar.

Organización aprendiente: Dimensiones predominantes en la Universidad Simón Bolívar.

Mayorca H., Rómulo L.

Viloria E., Orlando H. y Ramírez L., Jorge J.

Se podría decir que la preocupación por el desarrollo organizacional y los diversos estudios que se generan a raíz de la imperiosa necesidad de conducir las organizaciones por el camino de efectividad constituyen el germen del aprendizaje organizacional como concepto y meta de toda organización contemporánea desde una perspectiva, las organizaciones inteligentes buscan que la gente que forma parte de ellas se entrene en ciertas disciplinas:

1. Dominio personal. La gente con alto dominio alcanza las metas que se propone.

2. Modelos mentales, supuestos hondamente arraigados, generalizaciones, imágenes que influyen en el modo de percibir el mundo. Con esta disciplina las personas reformulan su forma de pensar la vida.

3. Construcción de una visión compartida.

4. Aprendizaje en equipo para generar una cultura que permita desarrollar aptitudes de trabajo en equipos que transciendan la suma de las partes.

5. el pensamiento sistémico, el cual consiste en forjar el paradigma de personas interrelacionadas, como eslabones de una misma cadena, superando las barreras entre las diferentes gerencias o formando equipos interdisciplinarios. El pensamiento sistémico se transforma en la disciplina que integra a las demás, amalgamándolas en un cuerpo coherente de teoría y práctica.
Existe un instrumento que fue traducido, validado y adaptado por Hernández (2000) para medir actividades de aprendizaje en las organizaciones de habla hispana, en particular Latinoamérica. Presenta varias ventajas desde el punto de vista metodológico y en el contexto de esta investigación, las más relevantes son: (a) se fundamenta en la teoría y las investigaciones de reconocidos autores, (b) está validado en castellano, (c) es holístico y profundo, y (d) ha sido ampliamente probado. Comparando los promedios de las medias por imperativo se determinó la existencia de diferencias en la percepción de la gerencia media, de las características del aprendizaje organizacional, sean adscritos a la División de Ciencias Sociales y Humanidades o a Ciencias Físicas y Matemáticas. Para la descripción se utilizaron las medidas de tendencia central; de la cual fue constituida en su mayoría por personal que no tiene un nivel de instrucción alto siendo aproximadamente el 50% no profesional se sugiere replicar el estudio ampliando otros niveles directivos, así mismo, se propone realizar estudios en otras instituciones de educación superior También, se pretende contribuir al desarrollo de futuras investigaciones en enfoques académicos y organizacionales, que permitan crear un conocimiento profundo sobre la complejidad de las instituciones universitarias y sus múltiples potencialidades de crecimiento y desarrollo.